ODBORNÁ PRAX V CHORVÁTSKU

Trogir, 27. aug – 25. sept. 2023, 18 študentov

Akreditovaný projekt mobility Erasmus+

 

Na prelome augusta a septembra 2023 naša škola realizovala prvú časť akreditovaného mobilitného projektu v rámci Výzvy 2023 v sektore odborného vzdelávania a prípravy. Projekt, financovaný programom Erasmus+ od EÚ, umožnil skupine 18 študentov (v sprievode 2 učiteľov) cestovať do Trogiru v Chorvátsku, kde absolvovali 4-týždňovú odbornú prax.

Na začiatku samozrejme prebehlo dôkladné výberové konanie z takmer 50 uchádzačov, ktoré uskutočnil projektový tím na jar 2023 na základe školských výsledkov v kľúčových predmetoch (ekonomika, účtovníctvo, firemný manažment, informačné technológie a angličtina) a v testoch z všeobecnej a obchodnej angličtiny, spolu s motivačným listom a pracovným pohovorom s dôrazom na plynulosť prejavu a šírku slovnej zásoby.

 

 

 

 

 

Vybraných 18 študentov prešlo ďalším prípravným procesom, pozostávajúcim z intenzívnych jazykových kurzov a prednášok z troch oblastí: obchodná angličtina, hovorený prejav a medzi-kultúrne rozdiely, ktoré im poskytli učitelia angličtiny. Účastníci tvrdo pracovali na zlepšení svojich komunikačných schopností a rozšírení slovnej zásoby z obchodnej angličtiny v množstve rolových hier, jazykových hier, diskusií, riešení problémov alebo úloh založených na projektovom vyučovaní.

Okrem toho im bolo poskytnutých množstvo tipov a odporúčaní týkajúcich sa kultúrnych rozdielov medzi Chorvátskom a Slovenskom, zaujímavostí, ubytovania a samotnej stáže v Chorvátsku a podobne.

Navyše mali počas trvania celého projektu príležitosť zdokonaliť svoje jazykové schopnosti prostredníctvom OLS (Online Linguistic Support) kurzov a absolvovali hodnotiace testy, ktoré poskytol program Erasmus+.

V rámci Strategického plánu rozvoja školy a plánu Erasmus+ jedným z cieľov projektu bolo podporiť ekologické „zelené“ cestovanie, a tak celá skupina cestovala do a z Trogiru autobusom. Študentom sa tiež darilo dochádzať na svoje pracoviská prevažne pešo alebo na bicykloch (ktoré si priniesli so sebou), občas autobusom. Okrem toho sme na našich výletoch využívali lode alebo minibusy.

Po pozitívnej skúsenosti s ubytovaním v hotelových apartmánoch počas našej predchádzajúcej odbornej praxi na Cypre sme sa opäť rozhodli ubytovať našich študentov v apartmánoch, tentokrát v House Klaudija, malom rodinnom penzióne v blízkosti centra Trogiru, kde mali zabezpečenú plnú penziu, izbu a práčovňu. Majiteľom za ich pohostinnosť môžeme len ťažko vyjadriť dostatok vďaky.

Aby sme našli vhodné spoločnosti a inštitúcie a splnili vzdelávacie výstupy stáže, spolupracovali sme s našou sprostredkovateľskou agentúrou EuroCompetent. Študenti boli priradení na pozície zodpovedajúce ich študijnému odboru – obchod a administratíva, pričom pracovali napr. v turistickom informačnom centre, vzdelávacej agentúre pre dospelých, mestskom múzeu alebo hoteli. Dostali úlohy, pri ktorých mohli nielen uplatniť svoje teoretické vedomosti a zručnosti zo školy v praxi, ale tiež získali nové kompetencie v oblastiach ako marketing a propagácia, komunikácia so zákazníkmi, práca so štatistickými údajmi, databázami firiem a podobne.

 

 

Počas celého pobytu ich sprevádzali skúsení mentori, ktorí im pomáhali rozvíjať ich odborné kompetencie a ukázali im rôzne aspekty podnikateľských sektorov, pracovné podmienky, pravidlá a pracovné postupy v Chorvátsku, aby ich mohli porovnať so Slovenskom. Okrem toho mali možnosť zlepšovať svoje komunikačné, sociálne a jazykové zručnosti každý deň v cudzojazyčnom prostredí.

Ako zvyčajne, študenti mali podporu dvoch učiteľov – Júlie Hubovej Gálovej a Martina Hubu – ktorí vykonávali monitorovacie návštevy na pracoviskách študentov, pomáhali im pri riešení akýchkoľvek problémových situácií v práci, hotelových apartmánoch alebo inde a riešili prípadné zdravotné núdze. Tiež sa snažili zariadiť ich voľný čas čo najlepšie, aby si mohli mobilitu užiť naplno.

Vďaka ubytovaniu v penzióne, ktorý sa nachádzal v samom srdci Trogiru, mali účastníci mobility možnosť užívať si jedinečnú atmosféru „krásky z kameňa“ (ako sa často nazýva) zo zoznamu svetového dedičstva UNESCO a rozšíriť si svoje interkultúrne povedomie buď priamo v Trogire, alebo na niekoľkých výletoch do blízkych miest Split, Šibenik a Primošten.

Obdivovali tiež prírodné krásy Národného parku Krka; počas prehliadky Castel Vitturi sa dozvedeli miestnu legendu o nešťastnej láske Miljenka a Dobrily a samozrejme sa takmer každý deň kúpali v Jadranskom mori.

„Účasť na projekte mobility opäť pomohla študentom nielen v ich profesionálnom, ale aj osobnom rozvoji,“ uviedli sprevádzajúci učitelia a manažéri projektu, Júlia Hubová Gálová a Martin Huba, „pomohla im stať sa samostatnejšími, profesionálnejšími a schopnejšími pracovať v tíme; viedla ich k slušnosti a úcte v komunikácii; tolerancii k inakosti, rozmanitosti a iným kultúram; boju proti rasizmu a xenofóbii.“

Po návrate na Slovensko sa všetci účastníci mobility podieľali na diseminačných aktivitách projektu, vrátane písania článkov, poskytovania prezentácií a rozhovorov pre školu, regionálne časopisy a noviny; zdieľania svojich skúseností počas Dňa netradičného vyučovania Obchodnej akadémie, na internete prostredníctvom sociálnych sietí alebo zverejňovania videozáznamov z mobility na Facebooku, Instagrame, YouTube a pod.

„V Chorvátsku sme si to vskutku užili,“ zhrnuli Júlia Hubová Gálová a Martin Huba, „veľmi pekne ďakujeme všetkým, ktorí pracovali na projekte, a takisto študentským účastníkom za úžasnú reprezentáciu školy. V práci si viedli mimoriadne dobre, správali sa slušne počas celého pobytu a chceli vidieť a vyskúšať čo najviac vecí. Každopádne, hoci dobrodružstvo v Trogire sa skončilo, ďalšie nás čaká – Štokholm, Švédsko v júni 2024. Všetci sa na to veľmi tešíme, pretože to pre nás bude opäť úplne nová destinácia. Držíme si palce.“

Bohatú FOTOGALÉRIU z projektu nájdete TU.

 

Článok v regionálnom týždenníku MY - Topoľčianske noviny č.149 z 25. septembra 2023 o mobilitných projektoch Erasmus+ našich učiteľov a študentov v r. 2023

Odborná prax Trogir, Chorvátsko (25.8.-23.9.2023)

POHĽAD ŠTUDENTOV

 

Aké boli najväčšie prínosy odbornej praxe v zahraničí pre Váš osobný rozvoj?

• Mohol som si vyskúšať, ako funguje samostatný život s prácou. Naučil som sa, že každý problém sa dá vyriešiť tímovou prácou a komunikáciou. Cítim sa istejšie pracovať v akejkoľvek práci alebo žiť takýto život. (Matúš H., II. B)
• Rozšírenie medzi-kultúrnej skúsenosti - bolo to úžasné poznať novú kultúru a pracovať s ľuďmi z rôznych krajín. Táto skúsenosť mi pomohla byť otvorenejší a sebavedomejší. (Jakub R., II. A)
• Naučil som sa byť viac zodpovedný a viac sebavedomý. (Michal V., II. B)
• Interakcia s ľuďmi z rôznych kultúr a žitie života miestnych ma naučili vážiť si a rešpektovať iné kultúry a komunity. (Marek H., II. C)
• Najväčší prínos pre mňa bolo naučenie sa samostatnosti a robeniu kompromisov. (Olívia Stieranková, II. C)
• Pomohla mi naučiť sa lepšie spolupracovať s ľuďmi a keďže som každodenne pomáhal turistom, teraz sa menej bojím komunikovať s ľuďmi. (Samuel Flimel, II. C)
• Myslím si, že ma mobilita viac otvorila novým možnostiam. (Daniel Šatkivskyj, II. B)
• Veľkým prínosom bola komunikácia s ľuďmi z celého sveta, možnosť vidieť ako funguje rodinný hotel a ako si rozdelili jednotlivé práce. Veľa ma naučilo i zdieľanie izby po celý mesiac s tromi spolužiakmi. (David K., III. A)
• Naučil som sa komunikovať a byť nezávislý a zodpovedný. (Šimon Schneider, II. C)
• Mal som možnosť zažiť život dospelých ľudí s ich každodennými problémami, povinnosťami a pracovnými smenami. Teraz sa cítim oveľa sebavedomejšie ísť do skutočného života. (Juraj Ž., II. B)
• Precvičila som si rozprávanie v anglickom jazyku ako spôsob dorozumievania sa s inými ľuďmi. Skúsila som si, aké to je chodiť do práce a musieť byť niekde na čas. Zistila som, aké to je mať povinnosti spojené s prácou. (Patrícia Balajková, II.A)
• Naučila som sa byť viac samostatná, vyskúšala som si bývať mesiac preč od domu a bez rodičov. A zistila som ako som na tom s angličtinou. (Sára Ďurčeková, II. C)
• Otvorila mi nový obzor na prácu v zahraničí a určite neľutujem, že som sa jej zúčastnil. (Tomáš Šatka, III. A)

 

Aké boli najväčšie prínosy odbornej praxe v zahraničí pre Váš odborný rozvoj, aké najdôležitejšie znalosti, kompetencie a zručnosti ste získali/si osvojili?

• Najlepšia vec, ktorú ma mobilita naučila, je, že nemôžem predvídať, čo budem robiť. Vyskytlo sa veľa neočakávaných situácií, ako napríklad výpadok elektriny, takže sme sa museli rýchlo prispôsobiť a reagovať. (David K., III. A)
• Zlepšil som sa v komunikácii po anglicky so zahraničnými zákazníkmi a získal som mnoho pracovných skúseností a viacero dôležitých zručností ako napr. samostatnosť a adaptabilita. (Marek H., II. C)
• Myslím si, že som sa zlepšil v grafickom dizajne. (Michal V., II. B) Dá sa povedať, že som si osvojil schopnosť rozmýšľať v anglickom jazyku a výrazne zlepšil komunikáciu s ľuďmi. (Tomáš Šatka, III. A)
• Už viem, aký je to pocit mať prácu. Myslím si, že som zodpovednejší, pretože ak máte prácu, zodpovednosť je prvoradá. (Samuel Flimel, II. C)
• Mobilitná skúsenosť ma naučila byť flexibilnejší, počúvať ľudí, pracovať s novým hotelovým softvérom, pracovať s ľuďmi, zlepšiť komunikáciu, ktorá je kľúčom k úspechu. (Matúš H., II. B)
• Určite som získal veľa pracovných skúseností a naučil som sa niesť zodpovednosť za to, čo robím. (Daniel Šatkivskyj, II. B)
• Mal som detailný pohľad na turistický priemysel, získal som znalosti týkajúce sa pracovania v turistickej kancelárii a pomáhaní turistom. Tiež som si rozvíjaj svoje komunikačné a medziľudské zručnosti, čo je v tomto odvetví kľúčové. (Jakub R., II. A)
• Naučil som sa, že úsmev a dobré správanie sú kľúčom k úspešnému podniku. (Ondrej B., II. C)
• Zlepšila som sa v komunikácií so zákazníkmi. (Olívia Stieranková, II. C)
• Naučil som sa používať nového softvéru na PC. Riešenie každodenných problémov, ktoré boli pre mňa nové. (Juraj Ž., II. B)
• Naučila som sa lepšie komunikovať s ľuďmi, nastaviť si rutinu, aká mi pasovala, osvojiť si nové pracovné návyky. (Sára Ďurčeková, II. C)
• Najväčší prínosom bola určite komunikácia v angličtine - najmä vedieť komunikovať správne, jasne a zrozumiteľne, tak, aby každý hosť pochopil, čo mu chcem povedať. Tiež mi to “odbúralo” bariéru komunikovať v anglickom jazyku a dalo mi to viac sebavedomia rozprávať. (Dávid O., III. A)
• Naučila som sa samostatne pracovať v cudzojazyčnom prostredí, lepšie komunikovať s inými ľuďmi, získavať informácie od potenciálnych zákazníkov. (Martina K., III. C)
• Naučila som sa ako komunikovať so zákazníkmi a poskytovať im informácie a pracovať s dokumentami a technológiami. (Patrícia Balajková, II. A)
• Zlepšil som si marketingové znalosti a zručnosti, komunikáciu a schopnosť riešiť problémy. (Sviatoslav Ananchenko, I. A)

Ako by ste pár slovami opísali Vašu mobilitnú skúsenosť?

• Dobrá rovnováha medzi prácou a voľnočasovými aktivitami. (David K., III. A)
• Výborná skúsenosť do života. (Samuel Flimel, II. C)

• Úžasná skúsenosť. Bolo zaujímavé sa adaptovať na nové miesto (inú krajinu, ubytovanie, prácu),  ľudí (respektíve spolužiakov a kolegov v práci) a kultúru. A hlavne si skúsiť aké to je pracovať v zahraničí a nadobudnúť nové skúsenosti. (Patrícia Balajková, II. A)
• Zaujímavá a jedinečná skúsenosť, na ktorú nikdy nezabudnem. Bola tam veľká zábava, vďaka množstvu času stráveného so svojimi kamarátmi. Nebolo to len o práci, ale aj o prehĺbení vzťahov medzi nami. (Sára Ďurčeková, II. C)

Myslíte si, že Vám mobilitná skúsenosť pomôže v budúcnosti?

• Myslím, že mi to pomôže nájsť si novú prácu, pretože som dostal certifikát, v ktorom je, že som bol celý mesiac v cudzine a musel som hovoriť aj iným jazykom. (David K., III. A)
• Budem sebavedomejší v práci s ľuďmi, moja angličtina sa vďaka tomu zlepšila, nebudem sa báť pracovať v zahraničí. (Juraj Ž., II. B)
• Verím, že mi mobilitná skúsenosť v budúcnosti veľmi pomôže a otvorí dvere k mnohým príležitostiam. (Jakub R., II. A)
• Určite áno, zručnosti ktoré som nadobudol, snáď zo mňa urobia atraktívnejšieho kandidáta na budúce pracovné pozície v mojom živote. (Marek H., II. C)
• Áno. Viem sa lepšie navigovať v cudzom prostredí. (Martina K., III. C)                                         
• Áno, pomôže. Budem mať pracovné skúsenosti a certifikát o vykonaní odbornej praxe v zahraničí. (Patrícia Balajková, II. A)

Odporučili by ste mobilitnú skúsenosť iným študentom? Ak áno, prečo?

• Áno, je to skvelý spôsob naučiť sa niečo z praktického hľadiska, nielen z teórie. (Michal V., II. B)
• Každému, kto má záujem rozprávať sa a pracovať s novými ľuďmi, kto sa chce zdokonaliť v rozprávaní a tiež niekomu, kto sa teší na nazbieranie pracovných skúseností. (David K., III. A)
• Určite áno, žiak sa tu naučí nielen komunikovať, ale tiež sa naučí aspoň trošku samostatnosti a bude mať z toho zážitok, na ktorý určite nikdy nezabudne. Nie je to len o práci, ale aj o miestach ktoré navštívi, o výletoch kultúre a tradíciách iných krajín. (Dávid O., III. A)
• Mojim kamarátom v škole, nakoľko je to skúsenosť, ktorú človek zažije raz za život. (Ondrej B., II. C)
• Odporučil by som ju najmä tým, ktorí chcú v budúcnosti pracovať alebo študovať v zahraničí. (Jakub H., III. A)
• Niekomu, kto rád cestuje a nebojí sa neznámeho a niekomu, kto je cieľavedomý a chce sa  posúvať ďalej. (Juraj Ž., II. B)
• Mobilitu by som odporučil niekomu, kto má rád jazyky, cestovanie, rôzne kultúry a krajiny a niekomu, kto sa chce naučiť byť nezávislý a chce sa v živote zlepšiť. (Matúš H., II. B)

Zmenila Vás mobilitná skúsenosť v niečom, resp. zmenili ste na niečo názor alebo postoj k niečomu?

• Moja komunikácia sa zmenila, určite sa ľahšie rozprávam s ľuďmi, ktorých nepoznám, skoro sa nehanbím. (Sviatoslav Ananchenko, I. A)
• Vďaka práci v hoteli, som dosiahol určitý stupeň porozumenia voči ľuďom z mnohých krajín sveta a naučil som sa trpezlivosti. (Ondrej B., II. C)

Boli vaše jazykové zručnosti dostatočné, aby ste zvládli komunikovať v práci, resp. Kdekoľvek inde?

• Myslím si, že boli dostatočné, aj lepšie ako mnohých mojich kolegov i nadriadených. Nemal som problém komunikovať s hosťami hotela, ani nikde inde mimo práce. (Daniel Šatkivskyj, II. B)
• Zvládla som komunikovať v práci, aj hocikde inde. Ale stále je kde sa zlepšovať. (Sára Ďurčeková, II. C)
• Keďže Chorvátsko nie je anglicky-hovoriaca krajina, tak som nemal problém komunikovať, moje znalosti angličtiny boli viac než dostačujúce, vedel som sa dohovoriť naozaj v každej situácií, či už v obchode, reštaurácií, na ulici, na pláži, hocikde. (Dávid O., III. A)

Čo bolo to najlepšie, čo sa Vám prihodilo alebo, čo ste zažili/robili v Chorvátsku?

• Trávenie voľného času s kamarátmi - chodili sme sa kúpať, na obedy a večere a taktiež na kávu ku novému známemu Bornovi. (David K., III. A)
• To, že sme boli ako rodina. Krásne západy a východy slnka, nádherný výhľad na more. Všetko sa mi páčilo. (Juraj Ž., II. B)
• Najviac sa mi v Chorvátsku určite páčilo more, východy, západy slnka, slnko atď. Skvelé chvíle s kamošmi. (Matúš H., II. B)
• Najlepšie bolo chodenie na pláž, prechádzky po meste a samozrejme rôzne výlety každý víkend. (Sára Ďurčeková, II. C)

Aké najväčšie rozdiely/podobnosti ste cítili/vnímali medzi Chorvátskom a Slovenskom?

• Cítil som, že v Chorvátsku sú niektoré kultúrne rozdiely, ako tradičná hudba a jazyk. Na druhej strane, obidve krajiny majú európsku kultúru a turizmus je dôležitý v oboch. (Jakub R., II. A)
• Samozrejme v jedle, tradíciách a ľuďoch. V Chorvátsku sú najbežnejšie jedlá: ryby, morské plody, figy, olivy atď. Vzduch je oveľa lepší, keďže ste pri mori, skoro som zabudol, že mám alergiu. Možno si to len namýšľam, ale myslím si, že ľudia v Chorvátsku boli milší než na Slovensku. (Matúš H., II. B)
• V Chorvátsku sú ľudia omnoho menej napätí, a hlavne nelámu si hlavu s vecami, ktoré nemôžu ovplyvniť. (Tomáš Šatka, III. A)
• Ako pozitívne sa domáci správajú k hosťom/turistom. (Juraj Ž., II. B)

Chceli by ste sa vrátiť pod dojmom mobilitnej skúsenosti do Trogiru / Chorvátska v budúcnosti? Ak áno, z akých dôvodov?

• Áno. Je to pekné mesto a sú tam dobrí ľudia. Zaujímavá architektúra. (Martina K., III. C)
• Veľmi rada by som znova navštívila Trogir ako turistka, pretože sa mi tam veľmi páčilo. Rada by som rodine alebo aj kamarátom ukázala, kde som pracovala a moje obľúbené časti mesta. (Olívia Stieranková, II. C)

Čo bola najťažšia vec pre Vás počas trvania mobility alebo najťažšia situácia, v ktorej ste sa ocitli a ako ste ju zvládli?

• V jednu popoludňajšiu smenu naša mentorka nepracovala a ostatní nadriadení boli úplne nešikovní, sme sa museli postarať o viacero veľkých skupín hostí, ktoré sa chceli ubytovať, keďže ostatní pracovníci boli nekompetentní v mnohých ohľadoch. Museli sme vyriešiť veľa problémov, ale naučili sme sa veľa nových vecí a zvládať stres. (Daniel Šatkivskyj, II. B)
• Určite najťažšie bolo ranné vstavanie, ktoré som vyriešil tak, že som proste nespal. (Šimon Schneider, II. C)
• Ranná cesta do práce, ktorú som nakoniec príchodom do práce vždy zvládol. (Jakub Hayden, III. A)

Bolo niečo, čo sa Vám na projekte zahraničnej praxe nepáčilo, obzvlášť Vás sklamalo resp. niečo, čo by ste radi zmenili?

• Áno, len jednu vec by som zmenil a to je dĺžka stáže. Je to príliš krátke. (David K., III. A)
• Všetko sa mi páčilo a rád by som si to zopakoval, organizácia bola veľmi dobrá. (Dávid O., III. A)
• Jediná vec, ktorá sa mi nepáčila bolo niekedy jedlo. Ale to len preto, lebo som dosť vyberavý, čo sa týka jedla. (Samuel Flimel, II. C)
• celkom  všetko sa mi páčilo (Sviatoslav Ananchenko, I. A)
• Bol som sklamaný z jazykovej bariéry medzi nami a Chorvátmi, i keď všeobecne je to krásna krajina. (Ondrej B., II. C)

Ak by ste mohli vybrať destináciu pre budúce praxe v zahraničí, kde by to bolo a prečo?

• Švédsko, pretože sa tam lepšie dorozumie človek po anglicky ako v Chorvátsku. (Michal V., II. B) Holandsko a Švajčiarsko, pretože sú to krásne a jedinečné krajiny, hoci Švajčiarsko nie je členom EÚ, čo môže byť problém. (Daniel Šatkivskyj, II. B)
• Niečo blízko Slovenska. Najlepšie by bolo asi Česká republika, Praha. Nie je to anglicky hovoriaca krajina, takže tam môže ísť aj niekto, kto nie je taký dobrý v angličtine. Ďalším dôvodom je, že je to veľmi obľúbená turistická destinácia. (David K., III. A)
• Česká republika. Môžu tam ísť aj menej zdatní študenti v anglickom jazyku. Nie je tam taká veľká kultúrna bariéra. (Martina K., III. C)
• Keďže mám rád anglický jazyk, bola by to nejaká kde sa dá dohovoriť anglicky. Nemusí to byť Anglicko alebo Írsko, môžu to byť krajiny ako Nemecko, Holandsko, Švédsko, Nórsko, Dánsko atď. (Matúš H., II. B)
• Napr. Dánsko, nakoľko tam väčšina obyvateľov rozpráva po anglicky, nebol by problém s komunikáciou, taktiež si myslím, že sa rozpráva anglicky vo firmách a majú anglickú dokumentáciu, čo by stážistom umožnilo dostať dosť adekvátnej práce. (Olívia Stieranková, II. C)
• Jeden zo štátov USA, najmä kvôli jazyku. (Tomáš Šatka, III. A)
• Taliansko, najlepšie niekde pri mori, páči sa mi kultúra, jedlo, jazyk. (Sára Ďurčeková, II. C)

 

Erasmus+ žiacka konferencia „Odborná prax v zahraničí“ 16. novembra 2023

V rámci osláv “DŇA ŠTUDENTSTVA“ sa na škole dňa 16. 11.2023 uskutočnila Erasmus+ žiacka konferencia, ktorej sa zúčastnili všetky triedy Obchodnej akadémie. Konferenciu viedli Mgr. Júlia Hubová Gálová a Mgr. Martin Huba, ktorí spolu s priamimi účastníkmi mobilitných projektov odbornej praxe spoločne prezentovali vlastné skúsenosti z nich, ako i všetky potrebné informácie pre budúcich uchádzačov z radov študentov všetkých ročníkov Obchodnej akadémie v Topoľčanoch. TU nájdete bohatú fotogalériu z akcie.

 

 

Článok v novinách pre občanov mesta Topoľčany "RADNIČNÉ ZVESTI", č.4/2023 z decembra 2023

 

Aj počas "DŇA OTVORENÝCH DVERÍ" 29. 2. 2024 sme prezentovali úspešnú realizáciu mobilitných projektov odbornej praxe v zahraničí financovaných programov EÚ Erasmus+ uchádzačom o štúdium na našej škole. TU nájdete fotogalériu z akcie.

 

 

 

 

 

ERASMUS+ KURZY PRE UČITEĽOV V ZAHRANIČÍ

ALCANEDE, Portugalsko, 10. – 16. marec 2024

 

V polovici marca 2024 sa štyria učitelia Obchodnej akadémie, Topoľčany, vydali letecky do Lisabonu, Portugalsko, a potom sa presunuli do malej dediny Alcanede, kde sa zúčastnili dvoch kurzov financovaných programom EÚ Erasmus+, ktoré v učebnom centre MEIO zabezbečila vzdelávacia organizácia EDUTIME. Tá má sídlo v Českej republike a ponúka vzdelávacie kurzy v oblasti IKT nielen vo svojej domovskej krajine, ale aj v už spomínanom Portugalsku, Španielsku či Grécku.

 

Mgr. Anton Štefkovič a Mgr. Roman Vavro sa zúčastnili kurzu s názvom „ICT in Education and International Projects - IKT vo vzdelávaní a medzinárodné projekty“ a Ing. Mária Malinková a Mgr. Michal Kováč absolvovali kurz s názvom „Social Network and Media at school - Sociálne siete a médiá v škole“.

 

Okrem získania nových zručností a kompetencií mali možnosť spoznať krajinu návštevou hlavného mesta Lisabonu, významného pútnického miesta vo Fatime, stredovekého Óbidosu, Santarému a slávnej pláže v Nazaré.

 

Všetci účastníci vzdelávacích kurzov sa s nami podelili o svoje dojmy a kľúčové informácie  z ich obsahu, tu sú:

 

IKT VO VZDELÁVANÍ A MEDZINÁRODNÉ PROJEKTY

Mgr. Anton Štefkovič + Mgr. Roman Vavro

 

„Kurz nám rozhodne ukázal, že svet online technológií nie je taký zložitý – stačí vedieť, kde hľadať a ako vytvoriť profesionálne výstupy len niekoľkými kliknutiami. Počas celého týždňa sme objavili množstvo online aplikácií a voľne dostupných programov. Boli nám ukázané praktické príklady, ako ich využiť na hodinách a pri implementácii medzinárodných projektov,“ hovorí Mgr. Štefkovič.

 

„Nadobudli sme neoceniteľné zručnosti, ako používať rôzne grafické aplikácie, spracovávať fotografie a videá, a ako pracovať s online dokumentmi. Pod vedením skúsených inštruktorov sme vytvárali koláže a fotogalérie pomocou online služieb, jednoduché komiksy alebo prezentácie, krátke videá a pracovali so zvukovou úpravou. Naučili sme sa, ako ich nahrať na internet, YouTube, používať ich na hodinách a v projektoch,“ dodáva Mgr. Vavro.

 

„Pracovali sme aj na tvorbe prezentácií cez Prezi, s nástrojom Voki – postavou, ktorú si vytvoríte a ktorá doručí správu, nástrojmi na hlasovanie, skracovaním dlhých URL a ďalšími,“ pokračuje Mgr. Štefkovič. „Vytvárali sme tiež interaktívne mapy, zhromažďovali priestorové údaje v teréne pomocou Google Maps, Zee Maps a GIS alebo Story Maps. Celý týždeň sme sa tiež učili používať tablety vo vyučovaní, komunikácii, zdieľaní a spolupráci. Všetky témy boli spojené s využívaním umelej inteligencie, jej prínosmi, ale aj negatívnymi dopadmi v pedagogickom procese.“

Účastníci vytvorili video dokumentujúce mobilitnú aktivitu s použitím novonadobudnutých zručností. Pripravili prezentáciu užitočných online platforiem, nástrojov a služieb pre workshopy pre učiteľov a študentov školy. Informácie budú zdieľané online na webovej stránke školy, aby boli prístupné všetkým, a budú integrované do učebných plánov predmetu IKT v budúcnosti.

 

Prezentácia - IKT vo vzdelávaní a medzinárodných projektoch

 

 

 

SOCIÁLNE SIETE A MÉDIÁ V ŠKOLE

Ing. Mária Malinková + Mgr. Michal Kováč

„Kurz, na ktorom sme sa zúčastnili, bol venovaný využívaniu online sveta, ktorý sa stáva druhým domovom pre našich študentov. Bohužiaľ, sociálne siete sú miestom, kde naši študenti trávia niekoľko hodín denne. Ukázali nám najbežnejšie služby, komunikačné metódy a ako využívať online zdroje. Naučili sme sa chápať, ako všetky online platformy ako Facebook, Instagram, Pinterest, TikTok, YouTube, Tellonym atď. fungujú a používajú sa našimi študentmi. Zaoberali sme sa aj komunikačnými platformami ako Messenger, SnapChat, WhatsApp,“ uvádza Ing. Malinková.

„Naučili sme sa, ako používať sociálne siete vo vzdelávaní, alebo ako zdroje inšpirácie pri zapájaní sa do záujmových a profesionálnych skupín, na propagáciu a reklamu školy,“ hovorí Mgr. Kováč. „Veľká časť kurzu bola venovaná nebezpečenstvám online sveta a internetovej bezpečnosti. Uviedli nám príklady falošných správ, virálnych obsahov a ďalších trendov, reálnych hrozieb a príbehov zo školského života, a poskytli rady, ako sa vyhnúť rizikám. Naučili sme sa tiež, ako správne zdieľať a zabezpečiť naše materiály online. Pozreli sme sa aj na GDPR pri používaní moderných technológií, problémy spojené s digitálnou stopou a základné pravidlá netikety.“

Účastníci kurzu propagovali internetovú bezpečnosť a online etiku v rámci školskej komunity prostredníctvom workshopov pre študentov a učiteľov školy. Taktiež vytvorili plagáty o internetovej bezpečnosti, zodpovednom používaní médií, boji proti falošným správam a netikete. Plagáty budú vystavené v triedach po celej škole.

 

Prezentácia - Sociálne siete a médiá v škole

 

ONLINE desatoro - stiahnuť

 

 

Bohatú fotogalériu z oboch učiteľských kurzov v Portugalsku TU  ako i z workshopov pre učiteľov a študentov realizovaných v priebehu apríla 2024 nájdete TU.

  

 

ODBORNÁ PRAX VO ŠVÉDSKU

Štokholm, 2. - 28. jún 2024

Erasmus+ Akreditovaný mobilitný projekt

Desať študentov Obchodnej akadémie v Topoľčanoch absolvovalo 4-týždňovú odbornú prax v júni 2024 v hlavnom meste Švédska, Štokholme. Bola poslednou časťou akreditovaného mobilitného projektu v rámci Výzvy 2023 financovaného z programu Erasmus+ v oblasti odborného vzdelávania a prípravy.

Finálna desiatka študentov bola vybraná v prísnom výberovom konaní z takmer 60 uchádzačov počas decembra 2023 a januára 2024. Následne podstúpila ďalšiu prípravnú fázu, ktorá zahŕňala intenzívne jazykové kurzy a semináre v troch oblastiach: obchodná angličtina, konverzácia a kultúrne rozdiely pod vedením našich učiteľov angličtiny.

Účastníci vynaložili veľké úsilie na zlepšenie svojich komunikačných schopností a rozšírenie slovnej zásoby obchodnej angličtiny, ako i prípravu na miesto, ktoré bude pre všetkých úplne  novou destináciou, v ktorej sme ešte nikdy neboli na mobilitnom projekte. Študenti preto dostali cenné rady a usmernenia o kultúrnych rozdieloch medzi Švédskom a Slovenskom, informácie o zaujímavých miestach, podrobnosti o ubytovaní a o tom, čo môžu počas stáže očakávať na základe prieskumu manažérov projektu, tipov a odporúčaní od TravelMania, našej sprostredkovateľskej organizácie, a informácií, ktoré zozbieral Mgr. Martin Huba počas prípravnej návštevy v Štokholme v októbri 2023.

Počas celého projektu mali študenti tiež možnosť ďalej zdokonaľovať svoje jazykové schopnosti prostredníctvom kurzov OLS (Online jazyková podpora) a zúčastnili sa hodnotiacich testov poskytovaných programom Erasmus+.

Na základe pozitívnych skúseností s ubytovaním v apartmánoch počas predchádzajúcich stáží na Cypre a v Chorvátsku sme sa opäť rozhodli ubytovať našich študentov v apartmánovom hoteli, ktorý sa nachádza len 15 minút od centra Štokholmu. Tentoraz bývali v plne vybavených izbách, kde sa museli sami postarať o varenie a pranie.

Od 2. do 28. júna 2024 študenti stážovali v rôznych spoločnostiach vybraných v spolupráci s agentúrou TravelMania. Medzi nimi boli komunitné, eventové a umelecké agentúry; spoločnosti poskytujúce poštové a tlačové služby; firmy zaoberajúce sa prenájmom lodí a jácht; a firmy predávajúce inovatívne zápisníky.

V reálnych podnikateľských prostrediach vykonávali rutinné administratívne úlohy v súlade s ich študijným odborom, rozšírili si akademické vedomosti, zručnosti a kompetencie a získali nové v oblastiach ako propagácia, marketing, účtovníctvo, plánovanie, komunikácia so zákazníkmi, práca s databázami a softvérom spoločností, informačné technológie, kancelárske vybavenie a ďalšie.

Významným prínosom bola aj možnosť zlepšiť svoje znalosti angličtiny, a to ako v práci, tak aj vo voľnom čase, keďže angličtina je v krajine veľmi rozšírená a na vysokej úrovni u takmer všetkých obyvateľov.

Ako vždy, študentov podporovali dvaja sprevádzajúci učitelia, Mgr. Júlia Hubová Gálová a Mgr. Martin Huba. Vykonávali monitorovacie návštevy na pracoviskách študentov, pomáhali im riešiť problémy v práci, v hotelových apartmánoch alebo inde a riešili akútne zdravotné problémy. Okrem toho sa snažili organizovať študentom voľný čas čo najefektívnejšie, aby si mohli mobilitný zážitok naplno užiť.

Jednotlivo aj spoločne s učiteľmi si študenti určite užili voľný čas, pričom získali pracovné skúsenosti aj vďaka vynikajúcemu systému verejnej dopravy, početným cyklistickým chodníkom a turistickým trasám v Štokholme a jeho okolí. Navštívili mnohé zaujímavé a atraktívne miesta priamo v švédskom hlavnom meste, ako Kráľovský palác v Štokholme, Storkyrkan – Štokholmskú katedrálu, Múzeum Nobelovej ceny, zámok Drottningholm, Vasa múzeum, Múzeum Vikingov, Riddarholmskyrkan, Múzeum alkoholu, Skansen – múzeum pod holým nebom, Múzeum vedy a techniky, Nordické múzeum, Avicii SkyView a zábavný park Gröna Lund, či katedrálu v Uppsale, zámok Uppsala, Gamla Uppsala a múzeum Gustavianum v neďalekej Uppsale, aby sme spomenuli len niektoré z nich.

Ponorili sa do severskej kultúry a bohatých tradícií, histórie Vikingov, objavovali fantastické múzeá a galérie, obdivovali krásnu architektúru a úchvatnú prírodnú scenériu, inšpirovali sa starostlivosťou o životné prostredie, čistotou ulíc a zdravým aktívnym životným štýlom. Taktiež si užívali účasť na relaxačnom rituáli "Fika", ktorý zahŕňal kávu a koláč, či jazdu na e-kolobežkách.

Štokholm na nás všetkých zanechal silný dojem a dúfame, že budeme mať príležitosť sa tam vrátiť.

Bohatú fotogalériu z projektu nájdete TU.

 

Odborná prax, Štokholm, Švédsko (2. - 28. júna 2024)

POHĽAD ŠTUDENTOV

 

Aké boli najväčšie prínosy odbornej praxe v zahraničí pre Váš osobný rozvoj?

 

• Zlepšila som si jazykové schopnosti dennou komunikáciou v cudzom jazyku a nabrala sebadôveru pri jeho používaní v pracovnom i bežnom živote. Pobyt v inej kultúrnej a spoločenskej realite mi pomohol lepšie pochopiť a rešpektovať rozdiely, čo zvýšilo moju schopnosť adaptovať sa na nové prostredia a samostatný pobyt v zahraničí ma naučil riešiť problémy nezávisle, čo prispelo k mojej sebestačnosti a schopnosti zvládať stresové situácie. (Lujza Klačanská, II. C)
• Bola to moja prvá skúsenosť s reálnou prácou, v pracovných podmienkach typických pre Švédsko, ktoré budem vedieť v budúcnosti porovnať s domácimi. Celkové spoznávanie švédskej kultúry bolo super pre lepší všeobecný rozhľad. (Filip Vlčko, III. B)

• Odborná prax v Štokholme mi priniesla mnoho nových skúsenosti a zážitkov. (Adrián Mokoš, II. A)
• Naučil som sa samostatnosti, či už pri práci, alebo doma (v apartmáne) alebo pri riešení problémov. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Jednoznačne zaradenie sa do pracovného života. Naučil som sa ako byť dochvíľny a začal som si zvykať, aké je to pracovať v administratíve, na ktorú sa naša škola špecializuje. (Filip Klačanský, III. A)
• Zlepšil som si moje jazykové zručnosti, predovšetkým angličtinu a naučil som sa byť samostatný a sebestačný. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Určite som si zlepšil moje komunikačné schopnosti, či už v práci, ale aj pri bežných interakciách s ľuďmi. (Martin Kováč, II. A)
• Mohol som si vyskúšať, ako funguje samostatný život s prácou, varením, upratovaním... Naučil som sa, že každý problém sa dá vyriešiť tímovou prácou a komunikáciou. Cítim sa istejšie pracovať v akejkoľvek práci alebo žiť samostatný plnohodnotný život. (Matúš Heldi, III. B)
• Odborná prax ma naučila ako byť zodpovedná a samostatná. Taktiež ma pripravila na to ako môže vyzerať práca v administratíve, na ktorú sa OA špecializuje. (Nela Šimková, II. A)
• Naučil som sa ako byť viac samostatný. (Samuel Flimel, III. C)

 

Aké boli najväčšie prínosy odbornej praxe v zahraničí pre Váš odborný rozvoj, aké najdôležitejšie znalosti, kompetencie a zručnosti ste získali/si osvojili?

 

• Za najdôležitejšie kompetencie pokladám osvojenie si pracovných návykov na určitý čas a nové veci, ktoré súviseli s prácami ako skenovanie, balenie balíkov, triedenie pošty a v neposlednom rade naučenie sa orientácii vo veľkomeste. (Filip Vlčko, III. B)
• Určite to bola práca a komunikácia so zákazníkmi a plnenie pokynov od šéfa. Taktiež práca v rôznych programoch na počítači, zdokonalenie sa pri písaní všetkými desiatimi prstami. Naučila som sa taktiež ako si manažovať svoj čas a stíhať všetky úlohy, ktoré mi boli pridelené. (Lujza Klačanská, II. C)
• Odborná prax v Štokholme mi pomohla zlepšiť moju angličtinu či už v písanej alebo hovorovej forme. (Adrián Mokoš, II. A)
• Profesionálne som sa naučil byť vo svojej práci presný a usilovný, pretože to Švédi vyžadujú. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Hlavné odborné prínosy, ktoré som si doniesol späť na Slovensko je určite práca so zákazníkmi. Vedieť ako pomôcť ľuďom vo Vašej práci je veľmi dôležité a mne sa podarilo za uplynulý mesiac túto zručnosť veľmi zdokonaliť. Taktiež som sa naučil obsluhovať rôzne stroje, ktoré sa v administratíve využívajú. (Filip Klačanský, III. A)
• Získal som cenné pracovné skúsenosti, bol som oboznámený s fungovaním eventovej agentúry. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Na praxi som získal mnoho znalostí v oblasti tlače, pomohla mi zlepšit moje jazykové schopnosti a umožnila mi uvedomiť si svoje silné a slabé stránky v pracovnom prostredí. (Martin Kováč, II. A)
• Skúsenosti s mobilitou ma naučili byť flexibilnejší, počúvať ľudí, pracovať s ľuďmi, ako funguje tvorba podujatí a čo všetko to obnáša. Naučil som sa, že komunikácia je kľúčom k úspechu. (Matúš Heldi, III. B)
• Naučila som sa ako používať rôzne IT programy, s ktorými som sa predtým nestretla, tiež sa mi zlepšila schopnosť komunikovať v angličtine. Mala som tú možnosť zažiť seriózne pracovné prostredie. (Nela Šimková, II. A)
• Mám ďalšiu pracovnú skúsenosť, čo je len pozitívny prínos pre mňa. Mal som na starosti sociálne média a teraz už viem, čo je najlepšie pridávať na Instagram, aby to zaujalo sledovateľov. (Samuel Flimel, III. C)

 

Myslíte si, že Vám mobilitná skúsenosť pomôže v budúcnosti?

 

• Určite áno. Tak ako v profesionálnom živote – napríklad pri prihláške na vysokú školu, taktiež aj v osobnom živote. Odniesla som si z toho veľmi veľa a je to skúsenosť, z ktorej môžem čerpať celý život. (Lujza Klačanská, II. C)
• Ak budem v budúcnosti pracovať v zahraničí, určite budem čeliť menšiemu stresu, keďže už som mal možnosť si to na určitý čas vyskúšať a myslím, že som to zvládol bez väčších problémov. Certifikát o účasti bude tiež veľkým prínosom pri výberových konaniach do práce alebo vysokých škôl. (Filip Vlčko, III. B)
• Určite áno, myslím si že mi pomôže, či už zo strany zamestnania alebo zo strany samostatnosti. (Adrián Mokoš, II. A)
• Áno, myslím a dúfam. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Myslím si, že odborná prax mi veľmi pomôže v budúcom osobnom či profesionálnom živote. Ukázala mi akým smerom chcem či nechcem, aby sa uberal môj život a veľmi veľa som si z toho odniesol. (Filip Klačanský, III. A)
• Áno, získal som cenné pracovné skúsenosti, ktoré budú užitočné pri hľadaní práce v budúcnosti. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Môže mi veľmi pomôcť. Prax v zahraničí mi poskytla nové skúsenosti a znalosti, ktoré sa mi v živote môzu zíst a pomôct mi pri mojom odbornom rozvoji. (Martin Kováč, II. A)
• Nebudem sa báť pracovať v zahraničí a hovoriť inými jazykmi alebo sa budem vedieť orientovať v neznámej krajine oveľa jednoduchšie. Samozrejme, skúsenosti z práce sú tiež veľmi podstatná vec a budem do budúcna vedieť, ako rôzne firmy v rôznych štátoch budú fungovať. (Matúš Heldi, III. B)
• Jednoznačne áno, pomôže mi v osobnom aj profesionálnom živote, je to plusový bod do prihlášky na vysokú školu a taktiež si myslím, že je to vhodná informácia na obsiahnutie v životopise. (Nela Šimková, II. A)
• Určite áno. Keď si budem hľadať prácu, táto skúsenosť bude pre mňa veľké plus. (Samuel Flimel, III. C)

 

Odporučili by ste mobilitnú skúsenosť iným študentom? Ak áno, prečo?

 

• Určite áno, je to skúsenosť, ktorú by si mal podľa mňa zažiť každý, či už kvôli skúsenosti s prácou, cestovaním, alebo rozšírením si svojich obzorov. (Filip Vlčko, III. B)
• Odporučila by som túto mobilnú skúsenosť určite všetkým študentom. Je to skvelá príležitosť ako spoznať nových ľudí, krajinu, kultúru, zdokonaliť sa v anglickom jazyku a najmä sa osamostatniť. Samozrejme je to aj zážitok, na ktorý nikdy nezabudnú a môžu nabrať nové skúsenosti z profesionálneho aj osobného hľadiska. (Lujza Klačanská, II. C)
• Určite áno, bola to fakt skvelá skúsenosť, ktorú by mal každý aspoň raz za štúdium skúsiť. (Adrián Mokoš, II. A)
• Určite, je to jednorazová nezabudnuteľná príležitosť na celý život. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Mobilitnú skúsenosť by som odporučil každému študentovi obchodnej akadémie, je to niečo na čo budú spomínať určite do konca svojho života. (Filip Klačanský, III. A)
• Určite, táto skúsenosť ponúka príležitosť vycestovať do zahraničia, ako aj získanie cenných skúseností do života. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Prax v zahraničí by som iným študentom určite odporučil. Je to jedinečná možnosť na sebarozvoj a získanie nových skúseností. (Martin Kováč, II. A)
• Mobilitu by som odporučil niekomu, kto má rád jazyky, cestovanie, rôzne kultúry a krajiny a niekomu, kto sa chce naučiť byť nezávislý a chce sa v živote zlepšiť. (Matúš Heldi, III. B)
• Áno, odborná prax je podľa mňa skvelá príležitosť ako spoznať iné krajiny, ich kultúru  a taktiež z toho máte veľa nových skúseností a zručností. Pomôže to žiakovi zlepšiť sa v cudzom jazyku, keďže  ho bude aktívne využívať každodenne počas celého pobytu. (Nela Šimková, II. A)
• Odporúčam všetkým študentom našej školy. Myslím si, že je vynikajúca príležitosť ísť do inej krajiny a praxovať tam. Ale hlavne preto, lebo im to dá veľa do života a budú mať mnoho skúseností. Taktiež majú možnosť spoznať nové miesta a kultúru. (Samuel Flimel, III. C)

 

Bolo niečo, čo sa Vám na projekte zahraničnej praxe nepáčilo, obzvlášť Vás sklamalo resp. niečo, čo by ste radi zmenili?

 

• S praxou som bol spokojný, nebolo asi nič čo by som zmenil. (Filip Vlčko, III. B)
• Nie, nič ma na projekte odbornej praxe nesklamalo. Som veľmi spokojná s celou prípravou aj priebehom. (Lujza Klačanská, II. C)
• Všetko ohľadom tohto projektu je perfektné, avšak bolo by to omnoho lepšie, keby sa takýchto projektov mohlo zúčastniť viacej študentov. (Adrián Mokoš, II. A)
• Nie. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Na projekte v zahraničí nemôžem vytknúť nič, čo by sa mi nepáčilo. Všetko sme mali zabezpečené vopred v krásnej krajine, na ktorú budem ešte dlho spomínať. (Filip Klačanský, III. A)
• Dĺžka mobility by mohla byť skrátená zo štyroch týždňov na tri. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Na praxi mi nič nevadilo, a preto by som nič nezmenil. Ja osobne som mal veľmi pozitívnu skúsenosť a určite by som si to zopakoval. (Martin Kováč, II. A)
• Nie, nebolo na projekte zahraničnej praxe nič, čo by sa mi nepáčilo. (Matúš Heldi, III. B)
• Z mojich osobných skúsenosti by som nič nemenila, za celý pobyt sa nenašlo nič, čo by zmenilo môj názor. (Nela Šimková, II. A)
• Všetko sa mi páčilo. (Samuel Flimel, III. C)

 

Ako by ste pár slovami/frázami opísali Vašu mobilitnú skúsenosť?

 

• Sebarozvoj. Skúsenosť. Zážitok. Nezabudnuteľná. Osamostatňujúca. (Filip Klačanský, III. A)
• Perfektná pre zlepšovanie svojich nielen jazykových zručností a objavovanie krásy Európy. (Adrián Mokoš, II. A)
• Najlepšia príležitosť spoznávať nové krajiny. (Samuel Flimel, III. C)

 

Boli vaše jazykové zručnosti dostatočné, aby ste zvládli komunikovať v práci, resp. kdekoľvek inde?

 

• S komunikáciou v angličtine som nemal žiadny problém. (Filip Vlčko, III. B)
• Áno, všetkému som rozumela a dokázala som odkomunikovať, čo bolo potrebné bez akýchkoľvek problémov. Naučila som sa aj zopár nových slovíčok a fráz, ktoré som mohla pridať do svojej slovnej zásoby. (Lujza Klačanská, II. C)
• Určite áno, keďže nás naša škola skvele pripravila na túto skúsenosť. (Adrián Mokoš, II. A)
• Áno, a taktiež aj zručnosti Švédov. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Áno, boli dostatočné a veľmi ma prekvapila skutočnosť, že skoro každý dokázal plynulo komunikovať po anglicky. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Myslím si, že moje jazykové zručnosti boli dostatočné na to, aby som mohol komunikovať v práci aj kdekoľvek inde. Bol som schopný sa dorozumieť v rôznych situáciách a s rôznymi typmi ľudí. (Martin Kováč, II. A)
• Áno, komunikácia v angličtine mi osobne nerobila žiadny problém, no našli sa aj prípady, kde zákazník nerozprával po anglicky a tak sme museli využiť pomoc našich kolegov, ktorý hovorili po švédsky. (Nela Šimková, II. A)

 

Zmenila Vás mobilitná skúsenosť v niečom, resp. zmenili ste na niečo názor alebo postoj k niečomu?

 

• Osvojil som si ekologický typ života. (Adrián Mokoš, II. A)

 

Aké najväčšie rozdiely/podobnosti ste cítili/vnímali medzi Švédskom a Slovenskom?

 

• Skoro každý vo Švédsku vedel po anglicky, krajina ako taká mi celkovo prišla vyspelejšia ako Slovensko. (Filip Vlčko, III. B)
• Švédi sú oveľa viac pokojní a rozvážnejší, hlavne ako vodiči. Majú samozrejme inú mentalitu a sú vyspelejší štát. Iné tradície, zvyky. Sú milší, radi vedú small talk (nezáväznú konverzáciu). (Lujza Klačanská, II. C)
• V premávke sa objavuje oveľa viac elektromobilov, hromadná doprava funguje lepšie. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Najväčší rozdiel bol samozrejme v cestovaní, tradíciách a ľuďoch. V skratke, oveľa väčšia životná úroveň než na Slovensku. Kľudne by som si vedel predstaviť bývať vo Švédsku, konkrétne v Štokholme. Všetci vedia rozprávať po anglicky, dokonca aj dôchodci. Dohovoriť sa vo Švédsku je veľmi ľahké, pokiaľ viete po anglicky. Ľudia boli všade ochotní a samozrejme boli všade pekné autá. Noci vo Švédsku sú dosť svetlé, kľudne môžete ísť cez leto von aj o tretej nad ránom. (Matúš Heldi, III. B)
• Najväčší rozdiel som cítil v mentalite ľudí. Ľudia v Štokholme boli viac otvorenejší ku každému než u nás na Slovensku. (Samuel Flimel, III. C)

 

Čo bolo to najlepšie, čo sa Vám prihodilo alebo, čo ste zažili/robili v Švédsku?

 

• Skupinové jazdenie na elektrických kolobežkách. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Trávenie voľného času s ostatnými študentmi. (Marek Hanidžiar, III. C)
• Najlepšia vec vo Švédsku bolo určite mesto Štokholm, kde sme bývali a pracovali. Veľmi pekné mesto s veľa pamiatkami. Každý si tu nájde svoje. Naša najobľúbenejšia vec bola asi Lunapark, ktorý sme mali zahrnutý v Stockholm pass-e. Potom to bol asi fastfood Max, ktorý nám prirástol k srdcu. A samozrejme aj výhľad v časti mesta Slussen. (Matúš Heldi, III. B)

 

Čo bola najťažšia vec pre Vás počas trvania mobility alebo najťažšia situácia, v ktorej ste sa ocitli a ako ste ju zvládli?

 

• S ničím som nemal veľký problém, všetko sa dalo v pohode zvládnuť. Bol som trochu pod stresom, keď som sa po ceste do Uppsaly dozvedel, že sedím vo vlaku, na ktorý nemám lístok, ale revízorka bola milá a bez problémov mi povedala čo mám robiť. (Filip Vlčko, III. B)
• Najťažšia vec na tejto mobilite bola určite tá samostatnosť, no myslím si, že sme to všetci dobre zvládli. (Adrián Mokoš, II. A)
• Najťažšou vecou počas trvania mobility bolo jednoznačne to, že mi chýbal domov. Švédsko môže byť akokoľvek krásne a vyspelé, ale domov je len jeden a tým je Slovensko. (Filip Klačanský, III. A)

 

Chceli by ste sa vrátiť pod dojmom mobilitnej sknosti do Štokholmu / Švédska v budúcnosti? Ak áno, z akých dôvodov?

 

• Páčilo sa mi mesto, výhľady, pamiatky a pod.,  preto by som sa tam určite niekedy rád vrátil, aby som to mohol s niekým zdieľať. (Filip Vlčko, III. B)
• Áno, ľudia sú tam veľmi milí a je to vysoko vyvinutá krajina. (Daniel Šatkivskyj, III. B)
• Do Štokholmu by som sa určite chcel jedného dňa vrátiť. Švédsko vnímam ako veľmi vyspelú krajinu, ktorá na mňa spravila veľmi dobrý dojem. (Filip Klačanský, III. A)
• Áno. Neskúsil som originálne švédske mäsové guľky. (Martin Kováč, II. A)
• Švédsko ma očarilo svojou bohatou kultúrou a prenádhernou prírodou. Rada by som sa vrátila už len kvôli tomu, aký priateľskí tam boli ľudia a ako bezpečne som sa vo Švédsku cítila. Presne pre to je to podľa mňa ideálna cestovná destinácia. (Nela Šimková, II. A)
• Jednoznačne áno. Veľmi rád by som sa tam ešte raz vrátil. Cítil som sa tam lepšie ako na Slovensku, tak asi preto. (Samuel Flimel, III. C)

 

Ak by ste mohli vybrať destináciu pre budúce praxe v zahraničí, kde by to bolo?

 

• Určite nejaké veľkomestá na západe Európy napríklad: Berlín, Mníchov, Paríž, Madrid. (Filip Vlčko, III. B)
• Určite niekde do tepla pri more. Nemali by sme problémy s váhou batožiny, keďže by sme potrebovali značne menej vecí a po mesiaci by sme sa vrátili krásne opálení. Napríklad – Taliansko, Grécko, (Lujza Klačanská, II. C)
• Keby som mohol vybrať destináciu pre budúce praxe v zahraničí, vybral by som Švajčiarsko, najmä pre jeho vysokú životnú úroveň, ale aj preto, že si myslím, že by to mohla byť zaujímavá destinácia. (Martin Kováč, II. A)
• Keďže mám rád anglický jazyk, bola by to nejaká anglicky hovoriaca krajina ako napríklad Anglicko, Írsko, ale kľudne aj nejaký prímorský štát ako napríklad Malta, Cyprus, Taliansko, Grécko…(Matúš Heldi, III. B)
• Odporučila by som budúcim žiakom destináciu v nejakej anglicky hovoriacej krajine, aby sme predošli problému s dohovorením sa s domácimi, ktorí nehovoria po anglicky. (Nela Šimková, II. A)

 

 

Článok z online vydania regionálneho týždenníka MY – TOPOĽČANY na portáli SME.SK z 8. júla 2024 o odbornej praxi našich študentov vo Švédsku